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quarta-feira, 9 de junho de 2010
Planejamento
PLANEJANDO ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET
Plano de aula
Nome da Escola: Escola Estadual Profª Alcides R. Aires
Aluna cursista: Irismar de Sousa Dias
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: I Período III Segmento - Turno: Noturno
Duração: 2 aulas
Data: maio / 2010
Competência:
Realizar inferências textuais, enfatizando as marcas linguísticas.
Objetivos específicos:
• Motivar os alunos à temática do tema.
• Ler com fluência, boa dicção e entonação.
• Expressar-se oralmente com desenvoltura e segurança, empregando os vocábulos estudados.
• Redigir com criatividade, eficiência e correção, a partir do texto trabalhado.
• Reconstruir o enredo do texto.
Conteúdo
• Leitura de textos:
“ Papo Minero / Receita casera minera de môi de repôi nu ái e ói.”
1. Sapassado, era desdezembro, taveu na cuzinha tomando uma pincumel e cuzinhano um kidicarne com mastumate pra faze uma macarronada com galinhassada.
Quascaí de susto, quandovi um barui vinde dendoforno, parecenum tideguerra.
A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno isquentô, o mistorô e o fiofó da galinha ispludiu! Nossinhora!
Fiquei branco quinein um lidileite. Foi um trem doidimais! Quascaí dendapia!
Fiquei sensabê doncovim, proncovô, oncotô. Oiprocevê quelocura! Grazadeus ninguém semaxucô.
2. Receita Casera Minera de Môi de repôi nu ái e ói
Ingridienti:
• 5 denti di ái
• 3 cuié di ói
• 1 cabeça di repôi
• 1 cuié di mastumati
Modi fazê:
Casca o ái, pica o ái i soca o ái cum sá, quenta o ói na cassarola. Foga o ái socado no ói quenti pica o repôi beeemmm finim foga o repôi no ói quenti junto cum ái fogado pôe a mastumati mexi cum a cuié pra fazê o môi. Sirva cum rôis e melete. Dá prá dois cumê. (Bão pra faze no domingo.)
Estratégia
Distribuir os textos para os alunos, fazer uma leitura silenciosa depois pedir que leiam em voz alta, fazendo as seguintes observações:
• Para aprender a escrever, não bastam técnicas, leituras e motivação. Também é preciso exercício, muito exercício.
• Explicar, que o texto pode ser escrito em linguagem popular ou culta.
• Estimular a reflexão sobre a forma de expressão e comunicação em diferentes níveis.
Recursos didáticos:
Internet, computador, textos.
Avaliação:
Será feita através dos questionamentos feitos pelos alunos, na reconstrução do enredo dos textos, observando a linguagem popular.
Bibliografia:
Oficina de leitura – coesão e coerência
Plano de aula
Nome da Escola: Escola Estadual Profª Alcides R. Aires
Aluna cursista: Irismar de Sousa Dias
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: I Período III Segmento - Turno: Noturno
Duração: 2 aulas
Data: maio / 2010
Competência:
Realizar inferências textuais, enfatizando as marcas linguísticas.
Objetivos específicos:
• Motivar os alunos à temática do tema.
• Ler com fluência, boa dicção e entonação.
• Expressar-se oralmente com desenvoltura e segurança, empregando os vocábulos estudados.
• Redigir com criatividade, eficiência e correção, a partir do texto trabalhado.
• Reconstruir o enredo do texto.
Conteúdo
• Leitura de textos:
“ Papo Minero / Receita casera minera de môi de repôi nu ái e ói.”
1. Sapassado, era desdezembro, taveu na cuzinha tomando uma pincumel e cuzinhano um kidicarne com mastumate pra faze uma macarronada com galinhassada.
Quascaí de susto, quandovi um barui vinde dendoforno, parecenum tideguerra.
A receita mandopô midipipoca denda galinha prassá. O forno isquentô, o mistorô e o fiofó da galinha ispludiu! Nossinhora!
Fiquei branco quinein um lidileite. Foi um trem doidimais! Quascaí dendapia!
Fiquei sensabê doncovim, proncovô, oncotô. Oiprocevê quelocura! Grazadeus ninguém semaxucô.
2. Receita Casera Minera de Môi de repôi nu ái e ói
Ingridienti:
• 5 denti di ái
• 3 cuié di ói
• 1 cabeça di repôi
• 1 cuié di mastumati
Modi fazê:
Casca o ái, pica o ái i soca o ái cum sá, quenta o ói na cassarola. Foga o ái socado no ói quenti pica o repôi beeemmm finim foga o repôi no ói quenti junto cum ái fogado pôe a mastumati mexi cum a cuié pra fazê o môi. Sirva cum rôis e melete. Dá prá dois cumê. (Bão pra faze no domingo.)
Estratégia
Distribuir os textos para os alunos, fazer uma leitura silenciosa depois pedir que leiam em voz alta, fazendo as seguintes observações:
• Para aprender a escrever, não bastam técnicas, leituras e motivação. Também é preciso exercício, muito exercício.
• Explicar, que o texto pode ser escrito em linguagem popular ou culta.
• Estimular a reflexão sobre a forma de expressão e comunicação em diferentes níveis.
Recursos didáticos:
Internet, computador, textos.
Avaliação:
Será feita através dos questionamentos feitos pelos alunos, na reconstrução do enredo dos textos, observando a linguagem popular.
Bibliografia:
Oficina de leitura – coesão e coerência
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